Klasa VII

-
Klasa VII

17.04.2020/ 17th April 2020


Topic: Stopniowanie przymiotników - wprowadzenie.

Zasady stopniowania przymiotników:

A/ przymiotniki krótkie/ jednosylabowe  
jeśli przedostatnia jest w nich samogłoska a ostatnia spółgłoska to podwajamy ostatnią literę i
  w stopniu wyższym                                                w stopniu najwyższym przed przymiotnikiem
      dodajemy -er                                                                       stawiamy - the  i   dodajemy -est


np: wet( mokry) -  wetter -  the  wettest   ///////   big(duży) - bigger - the biggest

B/ przymiotniki krótkie/ jedno - dwusylabowe
 w stopniu wyższym                                                w stopniu najwyższym przed przymiotnikiem
      dodajemy -er                                                                       stawiamy - the  i   dodajemy -est

np: old( stary) - older - the oldest     ////////   young( młody)- younger - the youngest

C/ przymiotniki krótkie, które kończą się na y
y wmieniamy na i a następnie
 w stopniu wyższym                                                w stopniu najwyższym przed przymiotnikiem
      dodajemy -er                                                                       stawiamy - the  i   dodajemy -est

np: heavy(ciężki) - heavier - the heaviest   /////////    dry( suchy) - drier - the driest
D/ przymiotniki krótkie, które kończą się na e
w stopniu wyższym                                                w stopniu najwyższym przed przymiotnikiem

      dodajemy -r                                                                       stawiamy - the  i   dodajemy -st

 np: nice( miły) - nicer - the nicest ////////   wide( szeroki) - wider - the widest

 E/ przymiotniki długie/ wielosylabowe nie mają końcówek natomiast
    w stopniu wyższym                                                w stopniu najwyższym przed przymiotnikiem

przed przymiotnikiem stawiamy  - more                               stawiamy - the most

 np: complicated( skomplikowany) - more complicated - the most complicated
       beautiful( piękny) - more beautiful - the most beautiful

 F/ wyjątki/ przymiotniki nieregularne ( trzeba zapamiętać)
Good ( dobry) - better- the best
Bad ( zły)- worse - the worst
Far ( daleki)- further - the furthest 

 Stopień wyższy służy do porównywania rzeczy, aby to zrobić należy użyc słowa than (niż) i zestopniować przymiotnik, np:
Ania/ tall( wysoka)/ Tomek              Ania is taller than Tomek

 W stopniu najwyższym nic ze sobą nie porównujemy bo coś jest naj...  Tworzymy więc zdanie z zestopniowanym przymiotnikiem np:
Ania/ beautiful                            Ania is the most beautiful

 Oczywiście jeśli mamy liczbę mnogą to zamiast is będzie are.

 Obejrzyjcie też filmik związany z tym tematem. Link tutaj:

 https://www.youtube.com/watch?v=42Hig-17y8o

1. Do ex. 2 page 70 in your book. Write comparative form of these adjectives and their Polish meanings in your notebook. Wykonaj zad.2 str.70 z podręcznika. Zapisz stopień wyższy i polskie znaczenie tych słów w swoim zeszycie.

2.  Do ex.3 page 70  in your book. Write comparative sentences in your notebook. Use than and comparative form of adjectives in brackets. Wykonaj zad.3 str.70 z podrecznika. Napisz zdania ze stopniem wyższym przymiotnika. Użyj słowa than  i stopnia wyższego podanych w nawiasach przymiotników, np:
Some apples/other apples ( delicious)         Some apples are more delicious than other apples.

 3.  Do ex.5 page 70 in your book. Complete the questions from the quiz in your notebook.  Write superlative form of adjectives in brackets. Wykonaj zad.5 str.70 z podręcznika. Uzupełnij pytania z quizu w zeszycie. Napisz stopień wyższy podanych  w nawiasach przymiotników.

4. Do ex. 1,2,3,4 page 47 activity book. Wykonaj zad.1,2,3,4 str.47 z zeszytu ćwiczeń.















































































































Popularne posty z tego bloga

Klasa IV

-
Klasa IV 16.04.2020/ 16th April 2020 Topic: Skills plus - praca z tekstami. 1. Do ex. 1 page 80. Complete  the charts.  Look at the pictures, read the questions and write answers in your notebook. Wykonaj zad.1 str.80.  Popatrz na rysunki, przeczytaj pytania i uzupełnij tabelki brakujacymi informacjami. ( Trzeba opisać zwierzęta na rysunkach a nastepnie wymienionych ludzi używając zdań z czasownikiem have. Na przykład: It has got an eye. Ono ma oko. It hasn't got legs. Ono nie ma nóg. She has got brown hair. Ona ma brązowe włosy ) 2. Do ex.2 page 80.  Match the sentences which have similar or the same meanings. Write your answers to your notebook. Wykonaj zad.2 str.80. Połacz ze sobą zdania o podobnym lub takim samym zanczeniu. Zapisz odpowiedzi w zeszycie. 3. Do ex. 3 page 80. Read the texts A-D. Complete the chart with the letters.  One text doesn't match to anything. Write the answers in your notebook. Wykonaj zad.3 str.80. Przeczy...
Czytaj więcej

Klasa V

-
Klasa V Czwartek, 26.03.2020 Temat: Sport relief - lekcja kulturowa. 1. Rozwiąż zad.1 str.65 z podręcznika. Zapisz w zeszycie podane tam wyrażenia a następnie przetłumacz je na język polski przy użyciu słownika. 2. Rozwiąż zad.2 z podręcznika str.65. Przeczytaj tekst, a następnie znajdź i zapisz w zeszycie odpowiedzi na podane poniżej pytania. Jeśli masz problemy pomóż sobie słownikiem. 3. Wykonaj zad.3 str.65. Wysłuchaj nagrania i połącz obrazki z  cyframi 1,2,3. Nagranie znajduje się pod tym linkiem: https://drive.google.com/file/d/12IkQKFd2mors-vlq2Qn9YDXsnO95nfEg/view?usp=sharing 4. Przećwicz słownictwo z pomocą  gier i ćwiczeń interaktywnych w aplikacji macmillan quizlet. Link poniżej: https://quizlet.com/pl/417710244/unit-5-english-to-go-flash-cards/
Czytaj więcej

Klasa VIII

-
Klasa VIII 02.04.2020/2nd April 2020 Topic: The Museum of childchood - praca z tekstem.  1. Open your book on page 78.  Read the texts 1 and 2.  In ex. 1-3  choose correct answers A-C.  Write them in your notebook. Otwórz książkę na str 78. Przeczytaj tekst  1 i 2. W zadaniach  1-3,   które znajdują się pod tekstami, wybierz odpowiedź A-C. 2. Read the texts again. Then complete the gaps 4-6 in email. You must complete it in Polish. Write the answers in your notebook. Przeczytaj teksty ponownie. Następnie uzupełnij luki 4-6 w e-mailu. Należy uzupełnić je w języku polskim Zapisz odpowiedzi w zeszycie. 3. Do ex.7 page 79. Prepare and write a dialogue using the ideas in ex.7. Wykonaj zad.7 str.79. Przygotuj i zapisz dialog używając pomysłów z zad.7. 4. Do ex.1 page 82. In your notebook, rearrange the letters to find the countries where this wedding tradition happen. The first letter is given. Wykonaj zad.1 str.89. W zeszycie,...
Czytaj więcej